Bernabé Tierno: «Padres y maestros deben hablar el mismo lenguaje»
El experto insta a enseñar a los niños a «hacer las cosas por las buenas» El pedagogo y escritor participa en el Aula de Cultura de SUR.
Piensa globalmente, actúa localmente. La consigna de McLuhan sigue vigente. En materia pedagógica, la máxima del pensador americano significa concebir la educación de los hijos como un proceso común en el que familia y educadores han de trabajar codo con codo. Así lo sostiene el psicólogo, pedagogo y escritor Bernabé Tierno, que ayer explicó en el Aula de Cultura de SUR las claves de su último libro, ‘Cómo entender y ayudar a tus hijos’.
La ponencia, que reunió a no pocos padres y profesionales de la enseñanza, redundó en el concepto de ‘educación inteligente’, esto es, la conciliación de la voluntad familiar y del profesorado en el objetivo de educar al menor. «Se trata de un acuerdo tácito entre padres y educadores para inculcar valores y responsabilidad a los niños partiendo de la coherencia y la empatía» matizó.
Pautas de conducta
A lo largo de su alocución, Tierno quiso incidir en una serie de pautas de conducta a tener en cuenta en la formación de los pequeños de entre 3 y 12 años, desde la escolarización primera a la preadolescencia, un margen de edad en el que el se desarrollan las habilidades sociales y psicoafectivas de los individuos, y en el que, en familia y en el colegio, deben conjugarse firmeza, tolerancia y empatía para estimular las capacidades de los niños e introducirles en la autodisciplina: «Básicamente, enseñarles a hacer las cosas por las buenas».
El planteamiento formulado ayer por el psicólogo y colaborador de ‘El Semanal’ difiere de otros métodos en la medida en que propone una mayor interacción entre la célula familiar y el sistema educativo: «Padres y maestros tienen que entenderse, tolerarse y tener fe en las capacidades del otro, siempre en favor del niño», esgrimió. «Muchos padres delegan en los maestros demasiada responsabilidad argumentó Bernabé Tierno, y por contra otros desconfían de su magisterio». «Hay que entender las limitaciones de cada cual y esperar lo mejor de ellos; la confianza alienta al niño, y a cambio de ella éste puede devolvernos esfuerzo, rigor y disciplina… pero también su educador merece de esta confianza, y la agradece», sentenció.
Enemigo acérrimo del imperativo categórico, Tierno departió sobre la conveniencia de crear un entorno coherente en el ámbito familiar y de interacción entre casa y escuela. «El niño entiende muchas cosas, percibe las posibles discrepancias entre sus padres, y los desencuentros entre su casa y los maestros, y puede aprovecharse de ellos. Por eso es importante que sepa que existe diálogo y coalición entre sus padres primero, y entre éstos y sus maestros después», defendió.
No al castigo
La cercanía, la comunicación y la interacción constante entre pequeños y mayores son factores capitales en la educación de los hijos. «No creo en el castigo , y lo suplo con refuerzos. Una palabra de aliento es la mejor motivación. Y la empatía, hacer saber al niño que le comprendemos, la mejor forma de acercarnos a ellos».
¿Cómo conseguir que el pequeño se discipline? La clave reside en educar en los valores de trabajo y el esfuerzo: «Un niño que sabe lo que cuesta conseguir las cosas se sentirá realizado al conseguirlas, y será un adulto seguro de sí mismo y sus actos. Uno que lo tiene todo con sólo pedirlo no; hay que ser dialogante, pero también estricto. Sólo así lograremos imponer una autodisciplina al pequeño», sentenció.
Antonia Rodríguez. Publicado en Diario Sur
5 de Mayo de 2007 a las 1:52 am
Que es en especifico la escuela para padres